人類集居環境的規劃設計及其營造過程等對地球環境生態永續之負面衝擊可說是愈來愈嚴重又顯著，更具體地說，從其材料生產、規劃設計、施工營建、日常使用、拆除解體到回收使用之各生命週期中，人居環境相關環結的作業觀念及方式，無不對地球環境產生深遠又直接的影響。因應永續發展之人類文明思潮，環境設計規劃工作人員愈來愈需要充實生態素養在其工作程序中，改變傳統線性思維、機械化約的思考方式和僵化冰冷的守則，培養動態彈性及有機系統的心智運作模式，拓展視野的縱深與水平。本課程旨在探討「綠色生活和生態科技」在人類集居環境方面之整體規劃、設計、營造及使用維護管理的諸多課題及其對策，以開創新世紀地球環境保護時代之健康、生態、節能與低污染之人類集居環境，達致人造環境之永續發展為終極目標。課程進行方式有專題演講、討論、案例研討與田野參訪，學生學期專題報告需先與授課教師研商確定後進行。

主要授課內容範疇概分為如下：
Ⅰ、背景與基礎 (Context and Foundation)
人類集居綠色思想(A Brief History of Ecology in Human Settlement)、全球環境危機（生
物多樣性、溫室效應等）、與永續發展思潮(Sustainability in the Built Environment)及科學哲學
的新典範(Eco-philosophy)(有機整體觀、生命系統觀等)；兼述台灣永續發展之危機和轉機。
Ⅱ、內容：策略、準則與技術 (Content：Strategy、Principle and Technology)
一、城鄉生態與環境規劃管理
本層級主要針對都市生態、城鄉區域生態的尺度，主要在探討如何改善現行都市、鄉鎮的生態基盤條件，建立總量管制的土地利用政策。其內容包括都市氣候，城鄉環境水文循環，生態化土地利用政策，都市綠地系統及生物棲地基準等。
二、生態社區及產業園區
本層級主要針對較大面積基地之社區型或大建物開發案提出生態環境評估及改進對策，尤其是對於較大面積基地上之綠地、綠網及生物棲地空間，或是區域水文循環、保水及防洪性能、節能減廢和資源回收，以及符合生態承載量之環境系統管理、公共設施系統佈設、資源回收系統之設計基礎提出社區生態改善策略。

三、生態工程及永續地景/建築
本層級主要針對較小面積之建築基地為主，除綠建築技術及建管層面的課題，如：敷地生態環
境、建築營造污染廢物處理、節能建築設備、自然資源之有效利用、乃至室內環境品質控制之
外，亦探討各式人工化、惡劣生育環境下造園綠化資材之循環利用及設計方式。
四、廢棄地景的生態復育
主要探討工業資本主義文明造成之廢棄地景及受傷土地、生態系，如何進行清除淨化與復原(environmental cleanup and reclamation) 的方法與技術，以及後續相關的生態復育(ecological restoration) 方法和措施。
Ⅲ、案例與實踐 (Cases and Practice)
一、Living systems案例研討
選擇若干Living systems案例研討，其範疇項目包括：生態水域與棲地復原、暴雨管理、退化生態系的復育、節能減廢、及氣候控制等熱門議題，探討其理論 操作過程和問題解決涉及之相關技術、技巧和其中價值論辯之爭議。
二、實踐之道(制度量能與全民參與)
綠色人造環境牽涉國家永續發展願景及各部門領域的政策執行，體制內就現有政府組織與行政架構而言，事權橫跨經建會、農委會、營建署、環保署、能委會、水資局等相關部會，基於國土和城鄉永續發展政策，本篇討論若干案例經驗及心得，預期能用來協助檢討國土規劃、地景生態保育、城鄉發展、土地重劃及開發野i、環境管理與影響評估、水保審查以及建築景觀工程設計之相關法令和技術規範，具體提出提昇現行體制量能，實踐與改善人居環境的途徑。體制外就社會民眾的環境教育與參與實踐而言，則需藉由觀念宣導與教育厚植民眾生活美學和生態素養，讓台灣城鄉景觀風貌改造國土永續發展工作逐漸演變成是一個長期不斷、全民參與的社會學習風潮與綠色生活運動。
課程實施方式有Seminar、Workshop、及Field Trip，課業要求修課同學們應該(1)嬝玩M書文獻、參與課堂討論與輪流課堂報告嬝炊葑o、(2)選定特定議題或案例研究提交果報告、(3)撰寫一篇個人學期報告。